terça-feira, 29 de outubro de 2019

Edital Inscrições Centro de Línguas CELEM do Colégio Estadual do Paraná (CEP), Curitiba/PR.

O Centro de Línguas Estrangeiras Modernas (CELEM) ofertado desde 1986 pelo Colégio Estadual do Paraná (CEP) terá suas inscrições ONLINE abertas a partir do dia 11/11/2019, às 18h. É importante ler o Edital na íntegra.
Histórico: A partir das ações conjuntas entre as Associações de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná (APPLA-Alemão, APEEPR-Espanhol, APFPR-Francês e APIPR-Italiano) e sociedade em geral, foram reivindicadas políticas públicas e plurilinguísticas para o ensino de LEM, criando-se em 15 de agosto de 1986, através da Resolução nº3546/1986, o Centro de Línguas Estrangeiras Modernas (doravante CELEM), como “um espaço pedagógico para o ensino de LEM” devendo ser ofertado em todos os estabelecimentos de ensino da Rede Pública Estadual de Educação Básica do Paraná, rompendo com as práticas linguísticas hegemônicas e monolíngues, sobretudo democratizando o acesso dos(as) estudantes e comunidade ao estudo das diferentes línguas, culturas e etnias formadoras da identidade do povo paranaense e brasileiro.
Edital nº021/2019 de 29/10/2019: clique aqui


quarta-feira, 30 de janeiro de 2019

Sugestão de leitura: "Multilinguismo Individual" (2019)

Uma mente e várias línguas. O cérebro humano consegue lidar com diversas línguas ao mesmo tempo, e um grande número de pessoas faz uso de duas ou mais línguas no seu dia a dia. O multilinguismo não é uma exceção, sendo mais comum do que geralmente se imagina, constituindo-se uma necessidade para muitas pessoas. (...) Mas quem pode ser considerado multilíngue? Por que o multilinguismo faz bem? E quais são os problemas do monolinguismo? Neste livro a autora do livro, Profª Dra. Karim Siebeneicher Brito, responde a essas e outras perguntas do ponto de vista da Psicolinguística e dos estudos linguísticos desenvolvidos atualmente sobre o multilinguismo individual e sua natureza dinâmica. (...) Para dominar uma língua, as pessoas passam por uma experiência complexa, que lhes possibilita não apenas fazer coisas diferentes, mas também ver o mundo a partir de outra perspectiva. Expande-se a habilidade de compreender e interpretar, e de criar empatia com os outros a quem essa língua permite o acesso. A convivência ativa com diversas línguas levanta questões de ordem prática, como a instrução dos filhos e a manutenção de uma, ou mais, línguas em comunidades de imigração, e também questões mentais e cognitivas, sobre como o cérebro processa mais de uma língua, como os falantes transitam entre suas línguas e o impacto linguístico sobre a sua identidade.

Informações sobre o livro: clique aqui